Психология

Психотехническая система — это карта терапевтического процесса, описывающая, как действия терапевта связаны с изменениями клиента, почему техники нельзя смешивать механически и зачем специалисту супервизия.

Что показывают классические исследования Аша, Милграма и Московичи: нормативное и информационное влияние, роль союзника и границы сопротивления группе.

Зачем группе дискуссия, чем она отличается от обмена мнениями и какие риски создают поляризация, сдвиг риска и групповое мышление.

Что такое сплочённость, как она связана с задачей, отношениями и нормами, и почему единство группы не гарантирует хороших решений.

Чем лидерство отличается от руководства, как менялись теории лидерства и почему стиль влияния нельзя оценивать без задачи, группы и контекста.

Почему результат терапии зависит не только от школы. Разбираем общие и специфические факторы, модель Майкла Ламберта, роль клиента, терапевта, рабочего альянса, супервизии и обратной связи.

Как пауза, тишина и речевая сдержанность работают в консультативном контакте, где молчание поддерживает рефлексию, а где становится избеганием или давлением.

Речь в консультировании как способ уточнять, отражать, объяснять и задавать вопросы, а также источник шума, давления и преждевременных интерпретаций.

Как консультант может замечать позу, движение, дистанцию и телесное напряжение без диагностики по жестам и идеи, что тело «выдаёт правду».

Как работать с образами, фантазиями, сновидениями и метафорами как материалом для совместного исследования, а не как готовым ключом к диагнозу.

Как в консультировании связаны речь, пауза, телесные сигналы, образы и самоценность, и почему их важно рассматривать как гипотезы, а не как скрытую правду.

Как в КПТ наблюдают за своими реакциями на практике: чем отличаются ABC-анализ, СМЭР и дневник мыслей, когда использовать каждый инструмент и какие ошибки мешают получить от них пользу.